风景园林考研:生态学知识点解析之第一章 绪论


景观设计研究生入学考试:生态知识点分析第1章介绍

第一章导言

1.生物圈:

A.奥地利地质学家E. Suess在1875年提出了这个建议;

B.地球的生命部分包括大气层(对流层)的下层,水圈的上层和岩石圈(风化壳)。

2.生物与环境相互作用的一般原则:

适合生物体的地球环境是生物与地球共同进化的结果,是由生物维持和调节的。生物学和环境是相互依存的。

3.生态学:

研究生物与周围环境和无机环境之间的关系和机制是一门科学。 (E. Haeckel,1866)

在这里,生物体包括动物,植物,微生物和人类本身,即不同的生物系统,而环境指的是由生物生命,生物因素和人类社会中的无机因素组成的环境系统。

4.生态学的形成和发展:

(1)生态的萌芽期(16世纪以前的A.D。)

在中国:公元前1200年《尔雅》;

公元前200年《管子》“地理部分”;

公元前100年左右,农历制定了24个节气,并出版了一本书(鸟类生态学)。

(2)生态建立期(17-19世纪A.D。)

生态学在17世纪后开始成长为一门科学。

1792年,德国植物学家C.L. Willdenow发表了《禽经》;

1807年,A. Humbodt在德国出版《草学基础》提出的概念,如“植物群落”和“外观”;

出版T.Malthus《植物地理学知识》,1798;

达尔文的1859年《人口论》;

1866年,Haeckel在他的书《物种起源》中首次提出了生态学这个词,并首次提出了生态学定义。

1895年,E。Warming发表了他的划时代作品《普通生物形态学》(改写于1909年《以植物生态地理为基础的植物分布学》)。

(3)生态巩固时期(20世纪初至20世纪50年代)

动植物生态学正在并行发展,出版书籍和教科书。代表作:

《植物生态学》由C. Cowels(1910)出版;

《生态学》由F.E.Chements出版(1907);

前苏联苏卡切夫的《生态学及生理学》(1908),《植物群落学》(1945);

《生物地理群落学与植物群落学》等等由A.G.Tamsley(1911);

R.N的《英国的植被类型》查普曼(1931年);

中国费红年(1937)《动物生态学》;

特别是W.C.出版的《动物生态学》。 Alle(1949)被认为是动物生态进入成熟的重要指标。

学校的形成:主要是

1北欧学校:以社区分析为重点。代表:G.E.Du Rietz

2法瑞学校:按特征物种和不同物种划分的社区类型,以及建立严格的植被分类系统。代表是J.Braum-Blanquet

3英美学校:研究植物群落的继承并创建一个顶级理论。代表是Clements和Tansley

4苏维埃学校:重点建设物种和优势种,建立植被分类系统,注重植被生态学,植被地理学和植被制图。代表:B.H.Cykayeb

(4)现代生态阶段(从20世纪60年代到现在)

自20世纪60年代以来,由于工业发展水平高,人口增长迅速,人类生存和死亡等许多全球问题(如人口问题,环境问题,资源问题和能源问题)都出现了。人类生存环境的污染,自然资源的破坏和消耗,加速的城市化和资源开发规模的扩大,迅速改变了人类的生存环境,对人类未来的生活构成了威胁。上述问题的控制和解决必须基于生态学原理,从而引起生态学的社会兴趣和关注。

5.现代生态学的发展趋势和特点:

一个。在研究层面发展宏观和微观两极;

湾更新研究方法;

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来源:景观建筑研究联盟

景观建筑考研:第一章生态知识点分析导论

第1章简介

1.生物圈:

一个。奥地利地质学家E. Suess于1875年提出;

湾地球上的生命部分包括大气的下层(对流层),水圈和岩石圈的上层(风化壳)。

2.生物学与环境相互作用的一般原则:

适合生物的全球环境是生物与地球共同进化的结果,这种环境是由生物维持和调节的,生活环境和环境是相互依存的。

3.生态学:

研究生物与周围环境和无机环境之间的关系和机制是科学。 (E. Haeckel,1866)

在这里,生物包括动物,植物,微生物和人类本身,即不同的生物系统;环境是指人类社会形成的无机系统,生物因子和环境系统。

4.生态学的形成和发展:

(1)生态萌芽期(公元16世纪之前)

在中国:公元前1200年《动物生态学原理》一本书;

公元前200年《尔雅》“当地工作人员”;

公元前100年左右,农历新年建立了24个节气,书《管子》(鸟类生态学)问世;

(2)生态建立时期(17世纪 - 19世纪末)

17世纪后,生态学开始成长为一门科学。

1792年,德国植物学家C.L. Willdenow发表了《禽经》;

1807年,A. Humbodt在德国出版《草学基础》提出的概念,如“植物群落”和“外观”;

出版T.Malthus《植物地理学知识》,1798;

达尔文的1859年《人口论》;

1866年,Haeckel在他的书《物种起源》中首次提出了生态学这个词,并首次提出了生态学定义。

1895年,E。Warming发表了他的划时代作品《普通生物形态学》(改写于1909年《以植物生态地理为基础的植物分布学》)。

(3)生态巩固时期(20世纪初至20世纪50年代)

动植物生态学正在并行发展,出版书籍和教科书。代表作:

《植物生态学》由C. Cowels(1910)出版;

《生态学》由F.E.Chements出版(1907);

前苏联苏卡切夫的《生态学及生理学》(1908),《植物群落学》(1945);

《生物地理群落学与植物群落学》等等由A.G.Tamsley(1911);

R.N的《英国的植被类型》查普曼(1931年);

中国费红年(1937)《动物生态学》;

特别是W.C.出版的《动物生态学》。 Alle(1949)被认为是动物生态进入成熟的重要指标。

学校的形成:主要是

1北欧学校:以社区分析为重点。代表:G.E.Du Rietz

2法瑞学校:按特征物种和不同物种划分的社区类型,以及建立严格的植被分类系统。代表是J.Braum-Blanquet

3英美学校:研究植物群落的继承并创建一个顶级理论。代表是Clements和Tansley

4苏维埃学校:重点建设物种和优势种,建立植被分类系统,注重植被生态学,植被地理学和植被制图。代表:B.H.Cykayeb

(4)现代生态阶段(从20世纪60年代到现在)

自20世纪60年代以来,由于工业发展水平高,人口增长迅速,人类生存和死亡等许多全球问题(如人口问题,环境问题,资源问题和能源问题)都出现了。人类生存环境的污染,自然资源的破坏和消耗,加速的城市化和资源开发规模的扩大,迅速改变了人类的生存环境,对人类未来的生活构成了威胁。上述问题的控制和解决必须基于生态学原理,从而引起生态学的社会兴趣和关注。

5.现代生态学的发展趋势和特点:

一个。在研究层面发展宏观和微观两极;

湾更新研究方法;

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